cocuklarda-mizah-ve-bilincalti optimized
İyi Hayat07-03-2022

Çocuklarda Mizah ve Bilinçaltı 

İnsanları okyanusta yüzen gemiler olarak düşünün. Bu gemilerin her birinin bir kaptanı ve mürettebatı vardır. Kaptan rotayı belirler ve mürettebat üyeleri geminin işleyişini sağlar. Bu noktada bilinçli zihnimiz kaptanımız, bilinçaltımız ise mürettebatımızdır. Araştırmalar, eylemlerimizin %10'undan bilinçli zihnin, %90'ından da bilinçaltının sorumlu olduğunu gösterir.

Mürettebat, doğumdan itibaren bizim hiç farkında olmadığımız deneyimler biriktirir. Bu deneyimler, deneyim sırasında onları algıladığımız şekilde yakıt olarak depolanır. Örneğin, ebeveynlerimiz bize istediğimiz bir şeyi vermediyse ve bunun için onlardan nefret ettiysek, olayı kin duygusuyla hatırlarız. Daha sonra büyüdüğümüzde, kararlarının haklı olduğunu ve onlardan gerçekten nefret etmediğimizi, sadece öfkemizi ifade ettiğimizi anlarız.

Yaşam boyunca, nasıl ve neden olduğunu anlamasak bile, depolanmış deneyimlerimiz eylemlerimizin ve duygularımızın çoğunu kontrol eder.

Evet, bilinçli kararlar vermediğimizi kabul etmek ve buna inanmak zordur ama düşüncemizin birçok kısmı farkındalığımızın dışında. Bilinçaltınızın kontrolü ele geçirme örnekleri arasında ertelemek gibi şeyler olabilir.

Doğrudan bilinçaltına giren hatıra ise mizahtır. Çocuklar güçlü bir duygusal dayanıklılığa sahip değildir ve bilinçli zihinleri henüz gelişmemiştir, bu nedenle onlar üzerinde mizah kullanmak geri tepebilir.

Mizahın temeli çift anlamlı olmasıdır. Bildiğiniz şakalardan herhangi birini düşünün. Sadece insanlar içlerindeki çift anlamı anladıklarında komik olurlar.

Hiç bir şaka duyup kendinize “Bunda bu kadar komik olan ne?” diye sorduğunuz oldu mu? Bir turist olduğunuzda ve dili anladığınızda böyle hissetmeniz doğaldır, ancak çift anlamı hemen anlamak için kültürel bağlamdan yoksun olursunuz.

Çocuklar küçükken çoğu zaman "Bunda bu kadar komik olan ne?" diye sorarlar. Çünkü çift anlamı (çabuk) anlama kapasiteleri yoktur. Dil sözcük dağarcığı, duygusal sözcük dağarcığı ve yaşam deneyimleri çok sınırlıdır. Çocuklar turist gibidir. Onlar dünyaya yeni gelenlerdir.

Animasyon filmler bunun nasıl olduğuna dair iyi bir örnektir. Özellikle mizah söz konusu olduğunda, sunum katmanları içerirler. 4 yaşındaki bir çocuğun anlayabileceği basit mizah var, 9 yaşındaki bir çocuğun anlayabileceği bir mizah ve herhangi bir çocuğun anlama seviyesinin çok üzerinde yetişkin referanslar. Çocuklar, yetişkinlere yönelik şakalardan yalnızca doğrudan anlamı alır ve onlara gülmez.

Birçok ebeveyn, çocuklarıyla dalga geçmeyi mizahla karıştırır. Çocukları hakkında yargılayıcı bir şey söylemek isterler ve bunu genellikle bir alaycılık biçiminde mizahın arkasına saklarlar.

Alaycılık, aksini söyleyerek mizah olarak gizlediğimiz bir hayal kırıklığı ifadesidir. İşte bazı örnekler şunlar olabilir.:

Bir çocuk, ebeveyninin aptalca olduğunu düşündüğü bir şey yapar ve ebeveyn, “Eh, bu gerçekten akıllıcaydı” der. Çocuk “akıllı” kelimesini duyar, ama ebeveynin tonlama ve beden dili “aptal” der.

Bir çocuk bir şeyi unutur ve ebeveyn, “İyi ki aklın var” der. Çocuk cümleden “şanslı” olduğunu duyar fakat hayal kırıklığına uğramış ses tonu “yanlış bir şey yaptın” der.

Bir çocuk anne ve babasından bir şey satın almasını ister ve anne baba “Senin dileklerini yerine getirmek için bütün gün çalışıyorum” der. Çocuk yine, “Bütün gün senin için çalışıyorum” cümlesini duyar ama ses tonu “Hayır!” der.

Hiçbir ebeveyn çocuğa zarar vermek istemez. Ebeveyn için bu bir şaka ya da komik bir şekilde rahatsızlık ifadesidir. Ama bu çocuk için komik değildir. Mizah ancak iki taraf da gülerse komiktir.

“Burada bulunan içeriğimize erişim sağlamadan önce internet sitemizin kullanım koşullarını incelemeni tavsiye ederiz.”

NN ve Albert Sağlık iş birliği ile
nn logo
albert health logo

Copyright © 2022 İyi Hayat